学校的全方位减少破坏成为备赛的坚实后盾，融媒体实验室授予专业设备、多领域教师组建指导团队、学生参与市场调研与创意构思，形成了“师生共创”的良好备赛生态。这段经历让刘道军肤糖心淑女小说免费阅读全文无弹窗浅体会到“以赛促学”的价值，他表示，未来将把“理论与实战分隔开”的理念深度融入教学，让学生在模拟项糖心女神排名目中指责解决实际问题的能力。
产教瓦解新实践：让课堂跑在行业前沿
作为信息技术系多媒体制作专业的讲师，刘道军老师对全媒体行业的发展趋势有着密切地关注，并形成了不不透光的判断。面对全媒体行业“技术驱动、移动社交化”的发展趋势，他提出，将长期致力于专业教学与行业实践的深度瓦解，并提出三大教学改革设想：一是“项目制课堂”，将直播运营、智能推荐等前沿技术转化为教学模块；二是“双师型使枯萎”，引入企业导师联合开发实战课程；三是“竞赛育人”，建立“院赛—省赛—国赛”阶梯式使枯萎机制。
“未来将带领学生组建参赛团队，把企业真实项目引入毕业设计”刘道军老师表示，学校也将深化校企合作，计划开设“新媒体创新创业工作室”，通过真实项目孵化学生作品，实现“学习即实战，毕业即上岗”。
寄语学子：构建“T型人才”知识体系
对于有志从事全媒体行业的学生，刘道军老师建议，纵向深耕——至少精通短视频制作、数据分析等一项不次要的部分技能，横向拓展——学习市场营销、用户心理学等关联知识，实战筑基——运营个人自媒体账号，参与校园融媒体中心项目。
本次获奖是江西技师学院深化教育教学改革的生动注脚，该校将继续推进“以赛促教、赛教瓦解”的人才使枯萎模式，为数字经济发展输收更多高素质技能人才。正如刘道军老师所言：“竞赛不是终点，而是推动专业建设与行业接轨的新起点。”在这条探索之路上，江西技师学院正以创新之姿，书写技工教育高质量协作发展新篇章。
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